Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь Камітэт па адукацыі Светлагорскага раённага выканаўчага камітэта
Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь Камітэт па адукацыі Светлагорскага раённага выканаўчага камітэта
В учреждении образования создан и функционирует инженерно-технический центр(STEM-центр)
Открыты инженерные классы в виде отдельных групп 10 Б и 11 А класса, которые посещают факультативное занятие по учебной программе «В мире техники и технологий: выбираем инженерную профессию»
Визит учащихся 11 класса инженерной группы на ОАО «Светлогорск Химволокно»
23.10.2024 учащиеся 11 класса инженерной группы совершили увлекательную экскурсию на одно из ведущих предприятий региона — ОАО «Светлогорск Химволокно». Это предприятие, занимающееся производством химических волокон, является важным звеном в цепочке текстильной промышленности и играет значительную роль в экономике страны.
Во время визита учащиеся познакомились с современными технологиями, используемыми в производственном процессе, и узнали о принципах работы различных установок. Экскурсия началась с вводной части, где представители компании провели вводный инструктаж, рассказали об истории предприятия, его достижениях и планах на будущее.
Особый интерес у учащихся вызвали практические демонстрации работы оборудования. Они смогли увидеть, как из сырья получают готовую продукцию, и задать вопросы специалистам о тонкостях производственного процесса. Это позволило учащимся лучше понять, как теоретические знания, полученные на уроках, применяются в реальной жизни.
По окончании экскурсии учащиеся отметили, что визит стал для них не только познавательным, но и вдохновляющим опытом. Некоторые из них выразили желание продолжить обучение в сфере химической инженерии и технологий, что подтверждает важность подобных мероприятий для формирования будущих специалистов.
Экскурсия на ОАО «Светлогорск Химволокно» стала отличной возможностью для учащихся углубить свои знания и увидеть, как работает промышленность изнутри. Такие мероприятия способствуют не только обучению, но и профессиональной ориентации молодежи, вдохновляя их на выбор карьеры в инженерной области.
На базе кабинета информатики проходят занятия по робототехнике
«Робототехнические системы»
Кабинет информатики информатики оснащен двумя конструкторами
ROBBO и LEGOMAINDSTORMS EV3, 3-D принтером и мультибордом, имеются поля для для роботов
Пятніца |
14.00-15.30
|
316
|
Занятия проводит учитель информатики Асадчая Е.А.
|
Запрашаем усіх жадаючых!
Наши победы
Бетиков Леонид, учащийся 8 В класса, стал победителем областного конкурса E-практик
Патапенка Антон (7А) і Качанаў Аляксандр (7А) пад кіраўніцтвам настаўніка інфарматыкі Асадчай А.А. сталі пераможцамі абласнога турніру па робататэхніцы, які адбыўся 28 мая ў лядовым палацы г. Гомеля. Рабяты ваявалі ў намінацыі «Рабофутбол» з 10 ю камандамі і занялі трэцяе месца. За гэта ім уручылі памятныя прызы і дыпломы.
Дайнека Мацвей(7В) і Качанаў Аляксандр сталі пераможцамі (Дыплом 3 ступені) у абласным конкурсе па робататэхніцы «Выратавальнік будучыні»
Віншуем хлопцаў і іх кіраўніка Асадчую Алену Анатольеўна. Жадаем поспехаў і новых перамог!
Мы прынялі ўдзел у свяце горада
Хлопцы Дайнека Мацвей, Качанаў Аляксандр і Патапенка Антон прадэмастравалі спаборніцтвы «Кегель рынг», а таксама свае канструкцыі «Робат-кобра», «Робат-знап»
Віншуем Качанава Аляксандра і Дайнеку Мацвея з перамогай на спаборніцтвах па робататэхніцы ў намінацыі РАБАФУТБОЛ на адкрыцці тэхнапарку ў г. Гомель.
Віншуем і жадаем новых перамог!!
Віншуем Дайнеку Мацвея, навучэнца 6 "В" класа, які заняў II месца
у раённым этапе конкурсу «Тэхнаінтэлект-2021»
з праектам "Навагоднія куранты"
Мэта: навучанне асновам канструявання і праграмавання з дапамогай канструктара LEGO MINDSTORMS EV3
Задачы:
Формы правядзення заняткаў: калектыўныя, групавыя, парныя
Тыпы заняткаў: праект, дэманстрацыя, экскурсія, гульня, турнір, дыспут, спаборніцтва, выстава.
Нашы праекты
Праект «Транспарцёр»
Праект «У полі бяроза стаяла…»
Аўтары праекта: Багай Вадзім і Палівянок Арсень
Нашы навучэнцы прынялі ўдзел ва II абласным конкурсе па робататэхніцы "ROBOQUEST"
30.08.2018. Прынялі ўдзел у жнівеньскай канферэнцыі педагагічных работнікаў Светлагорскага раёна.
Дзеці прадэманстравалі свае дасягненні ў зборцы і праграмаванні робатаў.
Палівяня Арсень - «Знап» ( сабака-ахоўнік)
Багай Вадзім - «Слон-насільшчык»
Сотнікаў Станіслаў - «Транспарцёр»
Лавыш Радзівон - «Суммаіст»
27.10.2018. Раённы робататурнір па «Сума».
У конкурсе прымалі ўдзел тры каманды: "Электронны конік" (Дайнека Мацвей), "Мініслон" (Ліцяга Віталь), "Робататэхнік" (Палівянок Арсеній).
Віншуем Дайнеку Мацвея з ганаровым другім дыпломам і Палівёнка Арсенія з трэцім дыпломам.
НАШЫ БУДНІ І СВЯТЫ
СІСТЭМА ПРАЦЫ ПА ФАРМАВАННІ САЦЫЯЛЬНАЙ ПАСПЕХІ ВУЧНЯЎ ПРАЗ КАНСТРУЯВАННЕ РАБОТАЎ І ПРАГРАМАВАННЕ ІХ ДЗЕЯННЯЎ
Асадчая Алена Анатольеўна,
настаўнік інфарматыкі дзяржаўнай установы адукацыі "Сярэдняя школа №10 г. Светлагорска"
Юрчанка Іна Іванаўна,
настаўнік інфарматыкі дзяржаўнай установы адукацыі "Сярэдняя школа №10 г. Светлагорска"
Кожны сучасны чалавек павінен умець ставіць перад сабой канкрэтныя задачы, будаваць сваё жыццё ў адпаведнасці з пэўнымі мэтамі, ажыццяўляць задуманае і рэалізоўваць свае магчымасці, дадзеныя прыродай, каб зрабіць сваё жыццё больш паспяховым і шчаслівым. Асоба, здольная да самапазнання, самаактуалізацыі, самаўдасканалення і самарэалізацыі, з'яўляецца па-сапраўднаму паспяховай у сваім жыцці. Бо менавіта за такімі асобамі будучыня нашага грамадства і дзяржавы ў цэлым.
Задача школы - садзейнічаць выхаванню, развіццю і фарміраванню ўсіх вышэй пералічаных якасцяў асобы. Педагогі ў гэтым кірунку павінны арганізаваць сваю дзейнасць і дзейнасць навучэнцаў так, каб кожны выхаванец мог вымавіць услых наступныя фразы: "Я вучуся з задавальненнем, умею самастойна здабываць веды, ставіць мэты і дасягаць іх", "Я працавіты, арганізаваны, упэўнены ў сабе, ўдзельнічаю ў конкурсах, ствараю і абараняю ўласныя праекты».
Для таго каб сёння ў навучэнцаў фармаваліся якасці сацыяльна паспяховай асобы, неабходна, каб ён усведамляў, што дзейнасць, якой ён заняты ў дадзены момант у школе, пацягне за сабой поспех у яго далейшым жыцці.
Адной з магчымасцяў, якія натхняюць навучэнцаў думаць творча, аналізаваць сітуацыю, крытычна думаць, умець узгадняць свае дзеянні з навакольнымі, прымяняць свае навыкі для вырашэння праблем рэальнага свету, з'яўляецца канструяванне і праграмаванне робатаў. Канструяванне і праграмаванне робатаў дапамагае навучэнцам увасабляць у жыццё свае задумкі і бачыць канчатковы вынік.
З мэтай арганізацыі дзейнасці, якая садзейнічае фарміраванню сацыяльнай паспяховасці вучняў, у нашай установе адукацыі адкрыта аб'яднанне па інтарэсах "Робататэхніка".
Першапачаткова намі была распрацавана праграма аб'яднання, якая прадугледжвае наступныя этапы: набыццё пачатковых уменняў і навыкаў канструявання і праграміравання, стварэнне творчых праектаў, удзел у конкурсах і спаборніцтвах.
На першых занятках навучэнцы ствараюць стандартнага робата па інструкцыі. Пасля гэтага прыступаюць да вывучэння аб'ектна-арыентаванага асяроддзя праграмавання, дзе знаёмяцца з блокамі палітраў: маторы, датчыкі, экран, гук, дадзеныя і канстанты, цыкл і перамыкач. Навучэнцы, выкарыстоўваючы розныя крыніцы інфармацыі, авалодваюць пачатковымі навыкамі праграмавання дзеянняў робата ў некаторым становішчы, што дазваляе ім навучыцца ствараць асноўныя алгарытмы, такія як рух па лініях, распазнанне кветак, праезд лабірынтаў і да т.п. На дадзеным этапе аддаецца перавага індывідуальным формам навучання і ў большай ступені фарміруюцца арганізацыйныя, інфармацыйныя і інтэлектуальныя абагульненыя навучальныя ўменні і навыкі. Пасля засваення асноў канструявання і праграмавання робатаў мы выкарыстаем парныя формы працы і ствараем умовы для выканання міні-праектаў, правядзенні турніраў, навукова-практычных канферэнцый і паказальных выступаў.
Этап стварэння праектаў садзейнічае ў большай ступені фарміраванню і развіццю інтэлектуальных і камунікатыўных агульнанавучальных уменняў, абапіраючыся пры гэтым на ўжо набытыя прадметныя ўменні і навыкі. Калі школьнік спраўляецца з работай над сваім навучальным праектам, то вялікая верагоднасць таго, што ў далейшым гэта дапаможа яму арыентавацца ў складаных сітуацыях, прыстасоўвацца да ўмоў жыцця, праяўляць навыкі зносін.
Канчатковым вынікам працы над праектам у нашым выпадку будзе робат, які выконвае пастаўленую перад ім задачу. Менавіта гэта прыносіць навучэнцам задавальненне, таму што ў выніку работы над праектам яны перажылі сітуацыю поспеху, самарэалізацыі.
Праектная тэхналогія рэалізуецца ў некалькі этапаў, на кожным з якіх мы дакладна вызначаем дзеянні настаўніка і навучэнцаў.
3. Карэкціроўка мадэлі і праграмы. Навучэнцы прадстаўляюць свае праекты, а мы, у сваю чаргу, правяраем іх на адпаведнасць патрабаванням пастаўленай задачы. Напрыклад, адпаведнасць вагі і памеру робата, хуткасць выканання задання, рашэнне задачы.
4. Прэзентацыя вынікаў. На гэтым этапе запрашаем назіральнікаў (бацькоў, іншых настаўнікаў, прадстаўніка адміністрацыі школы, навучэнцаў). Рабяты распавядаюць аб канструкцыі робата, надаючы ўвагу арыгінальнасці механічных сістэм, дэманструюць вынік выканання праграмы, выкарыстоўваючы працоўнае поле робата, вучацца апаніраваць.
5. Рэфлексія. Навучэнцы вызначаюць, што даведаліся і чаму навучыліся ў працэсе выканання праекта. Аналізуюць сваю дзейнасьць і дзейнасьць групы. Уносяць прапановы па тэматыцы наступных праектаў.
Паступова авалодваючы навыкамі канструявання і праграмавання робатаў, навучэнцы індывідуальна ці аб'ядноўваючыся ў каманды, ствараюць свае міні-праекты, прадуктамі якіх з'яўляюцца самыя розныя канструкцыі. Напрыклад, чалавекападобныя робаты, робат-ўсюдыход, робат-шпік, робат-транспарцёр, робат-ахоўнік, робат-кран і да т.п.
Вялікую цікавасць у навучэнцаў выклікаюць праекты з паўсядзённага жыцця. Праект "Чыгуначны пераезд" уяўляў сабой імітацыю чыгуначнага пераезду, дзе некалькі робатаў выступалі ў ролі шлагбаўмаў, некалькі робатаў – у ролі транспартных сродкаў. Праект «Рабопарк», уяўляў сабой паркоўку для робатаў, дзе кожны займаў адпаведнае месца. "Піцэрыя" – робат загружае піцу і па зададзеным маршруце адвозіць яе заказчыку. Адным з лепшых праектаў навучэнцаў аказаўся першы праект «У полі бяроза стаяла…». Ён уяўляў сабой трох сінхронна-танцуючых робатаў, якія выконвалі розныя рухі: наперад, назад, па крузе, зігзагам. Для таго, каб навучэнцы маглі ацаніць свае дасягненні і прадэманстраваць іх перад аднагодкамі, бацькамі і педагогамі прапануем прымаць удзел у раённых і абласных семінарах, турнірах, канферэнцыях. Лепшыя праекты размяшчаем на сайце нашай установы адукацыі ў рубрыцы. «Робататэхніка».
Важным фактарам з'яўляецца спаборнасць навучэнцаў. Гэта фарміруе такія сацыяльныя якасці, як камунікабельнасць, уменне сумесна вырашаць пастаўленыя задачы, размяркоўваць абавязкі і несці адказнасць за агульную справу, развівае валявыя якасці асобы: ініцыятыўнасць, настойлівасць, вытрымку, дысцыплінаванасць, рашучасць, смеласць.
Часта які арганізуецца на сваіх занятках спаборніцтва паміж камандамі, якія фармуюцца самімі рабятамі і складаюцца як з добрых праграмістаў, так і добрых канструктараў. Рабяты спаборнічаюць у арыгінальнасці канструкцыі, праходзе лабірынтаў, рухаў па лініі, перасоўванні грузаў і т.п.
Штогод у рамках школьнай прадметнай дэкады праходзіць турнір “Roboquest”, дзе каманды могуць спаборнічаць у наступных намінацыях: “Робасума”, “Кегель-рынг”, “Дуатлон”, “Рабаспрынт”, “Рабафутбол”. Першая частка мерапрыемства - гэта зборка і тэсціраванне робата, другая - спаборніцкая. У канцы мерапрыемства абавязковае ўзнагароджанне і ўшанаванне пераможцаў. У далейшым даем магчымасць пераможцам праводзіць турніры для навічкоў самастойна.
Спаборніцтвы, якія праходзяць у нашай установе адукацыі, дазваляюць вызначыць лідэраў і рыхтаваць навучэнцаў у далейшым да ўдзелу ў робатірнірах больш высокага ўзроўню.
На базе ўстановы "Светлагорскі камп'ютарны цэнтр дзяцей і моладзі" быў арганізаваны раённы камандны робатірнір у намінацыі "Рабасума", дзе навучэнцы нашай установы атрымалі дыпломы II і III ступені.
Навучэнцы неаднаразова бралі ўдзел у турніры па робататэхніцы "Roboquest" у рамках абласнога этапа Рэспубліканскага конкурсу па асновах прафесійнай падрыхтоўкі сярод школьнікаў "JuniorSkills Belarus" у кампетэнцыі "Мабільная робататэхніка". Спаборнічаючы з ужо больш вопытнымі камандамі вобласці, паказалі дастойныя вынікі.
На базе ўстановы «Светлагорскі камп'ютарны цэнтр дзяцей і моладзі» быў арганізаваны раённы камандны робатірнір у намінацыі «Рабасума», дзе навучэнцы нашай установы атрымалі дыпломы пераможцаў.
Апроч удзелу ў спаборніцтвах і турнірах хлопцы нашага аб'яднання прадставілі свае праекты на навукова-практычных канферэнцыях. На раённым этапе рэспубліканскага конкурсу навукова-тэхнічнай творчасці "ТэхнаІнтэлект" навучэнцы школы паспяхова прадставілі праекты "Рабатызаваная свінка", "Танцуючыя робаты", "Робат-шпік".
Кіраўнік аб'яднання па інтарэсах Асадчая Алена Анатольеўна неаднаразова дзялілася вопытам работы з калегамі раёна і вобласці па тэме "Развіццё даследчых кампетэнцый навучэнцаў праз канструяванне і праграмаванне робатаў". Кожны раз яе выступленне суправаджалася дэманстрацыямі праектаў навучэнцаў аб'яднання.
Лічым, што такая сістэма работы па фарміраванні сацыяльнай паспяховасці вучняў з'яўляецца эфектыўнай і рэкамендуем яе для выкарыстання ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі і ўстановах дадатковай адукацыі.
Спіс выкарыстаных крыніц
Гомельскі этап «Кубка па адукацыйнай робататэхніцы» GomelRobotech
