Палажэнне аб ІЦЦ

План працы ІЦЦ

Інфармацыя аб кіраўніку і педагогах, якія працуюць у ІЦЦ

Адкрыты інжынерныя класы ў выглядзе асобных груп 10 Б і 11 А класа, якія наведваюць факультатыўны занятак па вучэбнай праграме.

"У свеце тэхнікі і тэхналогій: выбіраем інжынерную прафесію" 

Выкладае настаўнік фізікі першай катэгорыі Пятроў Аляксандр Пятровіч

Навучэнцы інжынернай групы ДУА «Сярэдняя школа №10 г. Светлагорска імя С.Л. Краснапёрава» наведалі адно з найбуйнейшых прамысловых прадпрыемстваў горада – ААТ «Светлагорск Хімвалакно». Экскурсія дазволіла хлопчыкам і дзяўчынкам азнаёміцца з працэсамі вытворчасці сінтэтычных валокнаў і перапрацоўкі матэрыялаў, а таксама ўбачыць работу сучасных прамысловых тэхналогій.

Экскурсія пачалася з уводнай лекцыі, затым школьнікі наведалі некалькі ключавых цэхаў прадпрыемства, дзе змаглі ўбачыць вытворчы працэс у дзеянні.

У Прадзільным цэху №3 навучэнцы назіралі за працэсам фарміравання сінтэтычных нітак. Спецыялісты расказалі аб тэхналогіях вытворчасці, этапах перапрацоўкі сыравіны і асаблівасцях работы сучаснага абсталявання. У Цэху гарачай выцяжкі і тэкстураванні хлопцы даведаліся, як праводзіцца апрацоўка валокнаў, іх умацаванне і наданне неабходных характарыстык. Працэс тэкстуравання робіць ніткі больш эластычнымі, што асабліва важна для далейшага іх ужывання ў тэкстыльнай прамысловасці. У Цэху тары і перапрацоўкі адходаў школьнікі пазнаёміліся з сістэмай перапрацоўкі адходаў Тут спецыялісты прадпрыемства растлумачылі, як арганізавана ўтылізацыя вытворчых адходаў і паўторнае выкарыстанне матэрыялаў. Гэты аспект працы прадпрыемства асабліва актуальны ў кантэксце экалогіі і рацыянальнага прыродакарыстання.

Экскурсія на ААТ "Светлагорск Хімвалакно" дазволіла навучэнцам не толькі ўбачыць рэальны вытворчы працэс, але і атрымаць уяўленне аб прафесіях, запатрабаваных у прамысловасці. Дзеці даведаліся пра важнасць інжынерных спецыяльнасцяў, асаблівасці працы тэхнолагаў, аператараў і спецыялістаў па аўтаматызацыі вытворчасці. Адзін з прадстаўнікоў прадпрыемства адзначыў, што такія экскурсіі даюць школьнікам магчымасць убачыць, як тэарэтычныя веды прымяняюцца на практыцы, і дапамагаюць вызначыцца з будучай прафесіяй.

Наведванне завода стала каштоўным досведам для будучых інжынераў. Школьнікі атрымалі карысную інфармацыю аб сучасных прамысловых тэхналогіях, экалогіі і перспектывах працы на прадпрыемствах хімічнай галіны. Падобныя мерапрыемствы спрыяюць фармаванню прафесійнай цікавасці і дапамагаюць маладому пакаленню свядома выбіраць свой шлях у свеце інжынерыі і тэхналогій.

У рамках прафарыентацыйнай работы навучэнцы інжынернай групы ДУА «Сярэдняя школа №10 г. Светлагорска імя С.Л. Краснапёрава» здзейснілі пазнавальную экскурсію на філіял «Рэчыцкія электрычныя сеткі» РУП «Гомельэнерга». Мерапрыемства стала выдатнай магчымасцю для будучых інжынераў пазнаёміцца з працай энергетычнай галіны і атрымаць уяўленне аб ключавых працэсах эксплуатацыі абсталявання.

Экскурсія пачалася з наведвання электрычнай падстанцыі ПС "Светлагорск" - важнага аб'екта ў энергетычнай сістэме рэгіёну. Спецыялісты філіяла правялі для школьнікаў інфарматыўную экскурсію, падчас якой расказалі аб прызначэнні падстанцыі, асаблівасцях яе функцыянавання і абсталяванні.

Дзеці даведаліся, як ажыццяўляецца перадача і размеркаванне электраэнергіі, якія ўстройствы забяспечваюць надзейнасць энергазабеспячэння, а таксама як ажыццяўляецца кантроль за станам абсталявання. Асаблівая ўвага была ўдзелена пытанням бяспекі пры рабоце з электрычнасцю - важнейшаму аспекту работы ў энергетычнай сферы.

У час экскурсіі навучэнцы змаглі ўбачыць сучасныя вытворчыя і энергетычныя ўстаноўкі, якія выкарыстоўваюцца на аб'екце. Эксперты расказалі аб прынцыпах работы трансфарматараў, сістэм рэлейнай абароны і аўтаматызацыі. Школьнікі атрымалі ўяўленне аб тэхналагічным працэсе, пачынаючы з паступлення электраэнергіі на падстанцыю і заканчваючы яе падачай спажыўцам.

Экскурсія дазволіла навучэнцам не толькі ўбачыць працу абсталявання на свае вочы, але і задаць пытанні спецыялістам, даведацца пра асаблівасці прафесіі інжынера-энергетыка і кар'ерныя магчымасці ў гэтай сферы.

Мерапрыемства стала выдатным прыкладам узаемадзеяння адукацыйных устаноў і прамысловых прадпрыемстваў у мэтах прафарыентацыі. Будучыя інжынеры з СШ №10 атрымалі каштоўны досвед і матывацыю для вывучэння тэхнічных дысцыплін, неабходных для працы ў энергетыцы.

Такія ініцыятывы дапамагаюць фармаваць усвядомлены выбар прафесіі, што асабліва важна для развіцця інжынернага патэнцыялу краіны.

18.11.2024 у Сярэдняй школе №10 г. Светлагорска ім. С. Л. Краснапёрава была арганізавана сустрэча навучэнцаў інжынернай групы з прадстаўнікамі ААТ «Светлагорск Хімвалакно», мэтай якой было азнаямленне навучэнцаў з магчымасцямі прафесійнага росту і кірункамі кар'еры ў хімічнай галіне. На сустрэчы з навучэнцамі выступіў намеснік генеральнага дырэктара па ідэалагічнай рабоце і сацыяльных пытаннях ААТ "Светлагорск Хімвалакно" Навумянкоў Дзяніс Віктаравіч. Ён падзяліўся каштоўнай інфармацыяй аб сучасных тэндэнцыях у хімічнай індустрыі, а таксама аб патрабаваннях, якія прад'яўляюцца да спецыялістаў у гэтай галіне. Дзяніс Віктаравіч акцэнтаваў увагу на важнасці выбару прафесіі, якая не толькі будзе цікавай, але і запатрабаванай на рынку працы. Ён расказаў аб тым, якія навыкі і веды неабходны для паспяховай работы ў кампаніі, і падкрэсліў важнасць практычнага вопыту, які навучэнцы могуць атрымаць праз стажыроўкі і трэніровачныя праграмы. Пасля асноўнай часткі мерапрыемства навучэнцы мелі магчымасць задаць пытанні прадстаўнікам кампаніі. Гэтае інтэрактыўнае ўзаемадзеянне дапамагло навучэнцам лепш зразумець, якія перспектывы адкрываюцца перад імі ў будучыні, і як выбіраць правільны шлях да дасягнення сваіх прафесійных мэт. Такім чынам, сустрэча з прадстаўнікамі ААТ "Светлагорск Хімвалакно" стала важным крокам у прафарыентацыйнай дзейнасці Сярэдняй школы нумар 10 і дае магчымасць навучэнцам будаваць свае кар'ерныя планы з улікам рэальных магчымасцей і патрэбнасцей рынку працы.

Візіт навучэнцаў 10 класа інжынернай групы на вучэбна-трэніровачны комплекс філіяла РВУП "Гомельаблгаз" ВУ "Гомельгаз"

 05.11.2024 навучэнцы 10 класа наведалі вучэбна-трэніровачны цэнтр ПУ "Гомельаблгаз". Гэтая экскурсія прынесла шмат новых ведаў і ўражанняў, а таксама дазволіла бліжэй пазнаёміцца з працай аварыйнай газавай службы. Першым прыпынкам экскурсіі стаў аўтамабіль аварыйнай газавай службы. Эксперты паказалі, якім абсталяваннем ён абсталяваны, і расказалі аб спецыяльных інструментах, якія дапамагаюць хутка рэагаваць на аварыі. Навучэнцы даведаліся, як працуюць прыборы, якія выкарыстоўваюць спецыялісты для выяўлення ўцечак газу і іншых небяспечных сітуацый. Далей група адправілася да газарэгулятарнага пункта (ГРП). Тут навучэнцы даведаліся, як праходзіць працэс рэгулявання ціску газу і яго размеркаванне да спажыўцоў. Спецыялісты растлумачылі, як працуюць усе механізмы і прыборы, і чаму бяспека ў гэтай сферы такая важная. Навучэнцам было цікава ўбачыць, як функцыянуе газазабеспячэнне і якія меры прымаюцца для прадухілення аварый. Адной з самых займальных частак экскурсіі стала праца па рамонце газавага катла ў віртуальнай рэальнасці (VR). Навучэнцы змаглі паспрабаваць сябе ў ролі спецыялістаў, знаходзячыся ў бяспечным і інтэрактыўным асяроддзі. Вопыт аказаўся вельмі карысным: хлопцы вучыліся дыягнаставаць няспраўнасці і праводзіць рамонт, як сапраўдныя майстры. Усім спадабалася выкарыстоўваць новыя тэхналогіі, і яны актыўна ўдзельнічалі ў заданнях. Вельмі важнай тэмай экскурсіі былі ўмовы, пры якіх могуць адбыцца выбухі ці ўзгаранні газу. Спецыялісты расказалі аб фактарах рызыкі і аб тым, як можна прадухіліць небяспечныя сітуацыі. Навучэнцы даведаліся, што веданне правілаў бяспекі і правільнае абслугоўванне газавага абсталявання адыгрываюць ключавую ролю ў прадухіленні аварый. Экскурсія на навучальны палігон ПУ "Гомельаблгаз" пакінула ў навучэнцаў мноства яркіх уражанняў і новых ведаў. Яны даведаліся шмат новага аб рабоце з газам і аб важнасці бяспекі ў гэтай сферы. Мы хочам падзякаваць супрацоўнікам ПУ "Гомельаблгаз" за цікавыя тлумачэнні і каштоўныя ўрокі. Спадзяемся, што гэты досвед можа натхніць нашых вучняў на выбар прафесіі ў галіне газавай бяспекі і тэхналогій у будучыні.

Візіт навучэнцаў 11 класа інжынернай групы на ААТ "Светлагорск Хімвалакно"

23.10.2024 навучэнцы 11 класа інжынернай групы здзейснілі займальную экскурсію на адно з вядучых прадпрыемстваў рэгіёну - ААТ «Светлагорск Хімвалакно». Гэта прадпрыемства, якое займаецца вытворчасцю хімічных валокнаў, з'яўляецца важным звяном у ланцужку тэкстыльнай прамысловасці і адыгрывае значную ролю ў эканоміцы краіны.

У час візіту навучэнцы пазнаёміліся з сучаснымі тэхналогіямі, якія выкарыстоўваюцца ў вытворчым працэсе, і даведаліся аб прынцыпах работы розных установак. Экскурсія пачалася з уступнай часткі, дзе прадстаўнікі кампаніі правялі ўступны інструктаж, распавялі пра гісторыю прадпрыемства, яго дасягненні і планы на будучыню.

Асаблівую цікавасць у вучняў выклікалі практычныя дэманстрацыі работы абсталявання. Яны змаглі ўбачыць, як з сыравіны атрымліваюць гатовую прадукцыю, і задаць пытанні спецыялістам аб тонкасцях вытворчага працэсу. Гэта дазволіла навучэнцам лепш зразумець, як тэарэтычныя веды, атрыманыя на ўроках, прымяняюцца ў рэальным жыцці.

Пасля заканчэння экскурсіі навучэнцы адзначылі, што візіт стаў для іх не толькі пазнавальным, але і натхняльным досведам. Некаторыя з іх выказалі жаданне прадоўжыць навучанне ў сферы хімічнай інжынерыі і тэхналогій, што пацвярджае важнасць такіх мерапрыемстваў для фарміравання будучых спецыялістаў.

Экскурсія на ААТ "Светлагорск Хімвалакно" стала выдатнай магчымасцю для навучэнцаў паглыбіць свае веды і ўбачыць, як працуе прамысловасць знутры. Такія мерапрыемствы садзейнічаюць не толькі навучанню, але і прафесійнай арыентацыі моладзі, натхняючы іх на выбар кар'еры ў інжынернай галіне.

На базе кабінета інфарматыкі праходзяць заняткі па робататэхніцы

«Работатэхнічныя сістэмы»

Час правядзення: пятніца, 14.00-15.30, к.316

Запрашаем усіх жадаючых!

Кабінет інфарматыкі абсталяваны: двума канструктарамі ROBBO і LEGOMAINDSTORMS EV3, 3-D друкаркай і мультыбордам, маюцца палі для робатаў

Нашы перамогі

2024/2025 навучальны год

Нашы навучэнцы сталі пераможцамі абласных конкурсаў

2023/2024 навучальны год

Бецікаў Леанід, навучэнец 8 У класа, стаў пераможцам абласнога конкурсу E-практык

Патапенка Антон (7А) і Качанаў Аляксандр (7А) пад кіраўніцтвам настаўніка інфарматыкі Асадчай А.А. сталі пераможцамі абласнога турніру па робататэхніцы, які адбыўся 28 траўня ў лядовым палацы г. Гомеля. Рабяты ваявалі ў намінацыі «Рабофутбол» з 10 ю камандамі і занялі трэцяе месца. За гэта ім уручылі памятныя прызы і дыпломы. Дайнека Мацвей (7В) і Качанаў Аляксандр сталі пераможцамі (Дыплом 3 ступені) у абласным конкурсе па робататэхніцы «Выратавальнік будучыні» Віншуем хлопцаў і іх кіраўніка Асадчую Алену Анатольеўну. Жадаем поспехаў і новых перамог!

Мы прынялі ўдзел у свяце горада. Рабяты Дайнека Мацвей, Качанаў Аляксандр і Патапенка Антон прадэмастравалі спаборніцтвы «Кегель рынг», а таксама свае канструкцыі «Робат-кобра», «Робат-знап» Віншуем Качанава Аляксандра і Дайнека Мацвея з перамогай на спаборніцтвах па робататэхніцы ў намінацыі. Гомель. Віншуем і жадаем новых перамог!! Віншуем Дайнеку Мацвея, навучэнца 6 "В" класа, які заняў II месца ў раённым этапе конкурсу "Тэхнаінтэлект-2021" з праектам "Навагоднія куранты"

Мэты і задачы курса

Мэта:  навучанне асновам канструявання і праграмавання з дапамогай канструктара   ROBBO і  LEGO MINDSTORMS EV3

Задачы:

1. Стымуляваць матывацыю вучняў да атрымання ведаў, дапамагаць фармаваць творчую асобу дзіцяці.
2. Садзейнічаць развіццю цікавасці да тэхнікі, канструявання, праграміравання, высокіх тэхналогій.
3. Садзейнічаць развіццю канструктарскіх, інжынерных і вылічальных навыкаў.
4. Развіваць дробную маторыку.
5. Садзейнічаць фарміраванню ўмення дастаткова самастойна вырашаць тэхнічныя задачы ў працэсе канструявання мадэляў
6. Вучыць ствараць і абараняць уласныя праекты;
7. Прасочваць карысць прымянення робатаў у рэальным жыцці;
8. Пашыраць вобласці ведаў аб прафесіях;
9. Развіваць творчую ініцыятыву і самастойнасць;
10. Выхоўваць уменне працаваць у калектыве;
11. трансляваць дасягненні навучэнцаў перад аднагодкамі і бацькамі;
12. Удзельнічаць у розных конкурсах фестывалях, звязаных з тэхнічнай творчасцю;
13. Прыцягваць да стварэння праектаў членаў сем'яў навучэнцаў.

 Формы правядзення заняткаў:  калектыўныя, групавыя, парныя

Тыпы заняткаў: праект, дэманстрацыя, экскурсія, гульня, турнір, дыспут, спаборніцтва, выстава.

• Нашы навучэнцы прынялі ўдзел ва II абласным конкурсе па робататэхніцы "ROBOQUEST"
• 30.08.2018. Прынялі ўдзел у жнівеньскай канферэнцыі педагагічных работнікаў Светлагорскага раёна.
• Дзеці прадэманстравалі свае дасягненні ў зборцы і праграмаванні робатаў.
• Палівяня Арсень - «Знап» ( сабака-ахоўнік)
• Багай Вадзім - «Слон-насільшчык»
• Сотнікаў Станіслаў - «Транспарцёр»
• Лавыш Радзівон - «Суммаіст»
• 27.10.2018. Раённы робататурнір па «Сума».
• У конкурсе прымалі ўдзел тры каманды: "Электронны конік" (Дайнека Мацвей), "Мініслон" (Ліцяга Віталь), "Робататэхнік" (Палівянок Арсеній).
• Віншуем Дайнеку Мацвея з ганаровым другім дыпломам і Палівёнка Арсенія з трэцім дыпломам.

З досведу працы

СІСТЭМА ПРАЦЫ ПА ФАРМАВАННІ САЦЫЯЛЬНАЙ ПАСПЕХІ ВУЧНЯЎ ПРАЗ КАНСТРУЯВАННЕ РАБОТАЎ І ПРАГРАМАВАННЕ ІХ ДЗЕЯННЯЎ

Асадчая Алена Анатольеўна,

настаўнік інфарматыкі дзяржаўнай установы адукацыі "Сярэдняя школа №10 г. Светлагорска"

Юрчанка Іна Іванаўна,

настаўнік інфарматыкі дзяржаўнай установы адукацыі "Сярэдняя школа №10 г. Светлагорска"

Кожны сучасны чалавек павінен умець ставіць перад сабой канкрэтныя задачы, будаваць сваё жыццё ў адпаведнасці з пэўнымі мэтамі, ажыццяўляць задуманае і рэалізоўваць свае магчымасці, дадзеныя прыродай, каб зрабіць сваё жыццё больш паспяховым і шчаслівым. Асоба, здольная да самапазнання, самаактуалізацыі, самаўдасканалення і самарэалізацыі, з'яўляецца па-сапраўднаму паспяховай у сваім жыцці. Бо менавіта за такімі асобамі будучыня нашага грамадства і дзяржавы ў цэлым.

Задача школы - садзейнічаць выхаванню, развіццю і фарміраванню ўсіх вышэй пералічаных якасцяў асобы. Педагогі ў гэтым кірунку павінны арганізаваць сваю дзейнасць і дзейнасць навучэнцаў так, каб кожны выхаванец мог вымавіць услых наступныя фразы: "Я вучуся з задавальненнем, умею самастойна здабываць веды, ставіць мэты і дасягаць іх", "Я працавіты, арганізаваны, упэўнены ў сабе, ўдзельнічаю ў конкурсах, ствараю і абараняю ўласныя праекты».

Для таго каб сёння ў навучэнцаў фармаваліся якасці сацыяльна паспяховай асобы, неабходна, каб ён усведамляў, што дзейнасць, якой ён заняты ў дадзены момант у школе, пацягне за сабой поспех у яго далейшым жыцці.

Адной з магчымасцяў, якія натхняюць навучэнцаў думаць творча, аналізаваць сітуацыю, крытычна думаць, умець узгадняць свае дзеянні з навакольнымі, прымяняць свае навыкі для вырашэння праблем рэальнага свету, з'яўляецца канструяванне і праграмаванне робатаў. Канструяванне і праграмаванне робатаў дапамагае навучэнцам увасабляць у жыццё свае задумкі і бачыць канчатковы вынік.

З мэтай арганізацыі дзейнасці, якая садзейнічае фарміраванню сацыяльнай паспяховасці вучняў, у нашай установе адукацыі адкрыта аб'яднанне па інтарэсах "Робататэхніка".

Першапачаткова намі была распрацавана праграма аб'яднання, якая прадугледжвае наступныя этапы: набыццё пачатковых уменняў і навыкаў канструявання і праграміравання, стварэнне творчых праектаў, удзел у конкурсах і спаборніцтвах.

На першых занятках навучэнцы ствараюць стандартнага робата па інструкцыі. Пасля гэтага прыступаюць да вывучэння аб'ектна-арыентаванага асяроддзя праграмавання, дзе знаёмяцца з блокамі палітраў: маторы, датчыкі, экран, гук, дадзеныя і канстанты, цыкл і перамыкач. Навучэнцы, выкарыстоўваючы розныя крыніцы інфармацыі, авалодваюць пачатковымі навыкамі праграмавання дзеянняў робата ў некаторым становішчы, што дазваляе ім навучыцца ствараць асноўныя алгарытмы, такія як рух па лініях, распазнанне кветак, праезд лабірынтаў і да т.п. На дадзеным этапе аддаецца перавага індывідуальным формам навучання і ў большай ступені фарміруюцца арганізацыйныя, інфармацыйныя і інтэлектуальныя абагульненыя навучальныя ўменні і навыкі. Пасля засваення асноў канструявання і праграмавання робатаў мы выкарыстаем парныя формы працы і ствараем умовы для выканання міні-праектаў, правядзенні турніраў, навукова-практычных канферэнцый і паказальных выступаў.

Этап стварэння праектаў садзейнічае ў большай ступені фарміраванню і развіццю інтэлектуальных і камунікатыўных агульнанавучальных уменняў, абапіраючыся пры гэтым на ўжо набытыя прадметныя ўменні і навыкі. Калі школьнік спраўляецца з работай над сваім навучальным праектам, то вялікая верагоднасць таго, што ў далейшым гэта дапаможа яму арыентавацца ў складаных сітуацыях, прыстасоўвацца да ўмоў жыцця, праяўляць навыкі зносін.

Канчатковым вынікам працы над праектам у нашым выпадку будзе робат, які выконвае пастаўленую перад ім задачу. Менавіта гэта прыносіць навучэнцам задавальненне, таму што ў выніку работы над праектам яны перажылі сітуацыю поспеху, самарэалізацыі.

Праектная тэхналогія рэалізуецца ў некалькі этапаў, на кожным з якіх мы дакладна вызначаем дзеянні настаўніка і навучэнцаў.

1. Пастаноўка праблемы. На гэтым этапе мы актуалізуем тэму "Прызначэнне робатаў і прымяненне іх у розных сферах чалавечай дзейнасці". Напрыклад, праект «Робат-транспарцёр». Навучэнцы абмяркоўваюць і вырашаюць, ці можна сродкамі канструктара і праграмнага асяроддзя стварыць такога робата, які ў дадзеным становішчы будзе знаходзіць і дастаўляць грузы да месца прызначэння. Акрамя гэтага, на дадзеным этапе адбываецца фармаванне груп зменнага складу з улікам узроставых асаблівасцяў і ўзроўню падрыхтоўкі навучэнцаў.
2. Распрацоўка праекта. На дадзеным этапе навучэнцы канструююць і праграмуюць робатаў. Падчас гэтага яны вырашаюць наступныя задачы: праектуюць мадэль, збіраюць канструкцыю, праграмуюць дзеянні робата і апрабуюць яго ў вызначаным асяроддзі. На працягу працы над праектам навучэнцы прапануюць варыянты рашэнняў праблемы, даследуюць яе, вядуць дыскусіі. Мы непасрэдна сочым за тым, што адбываецца, але не навязваем гатовых рашэнняў, тлумачым пытанні, якія ўзніклі, стымулюем дзейнасць навучэнцаў, ствараючы сітуацыі поспеху.

3. Карэкціроўка мадэлі і праграмы. Навучэнцы прадстаўляюць свае праекты, а мы, у сваю чаргу, правяраем іх на адпаведнасць патрабаванням пастаўленай задачы. Напрыклад, адпаведнасць вагі і памеру робата, хуткасць выканання задання, рашэнне задачы.
4. Прэзентацыя вынікаў. На гэтым этапе запрашаем назіральнікаў (бацькоў, іншых настаўнікаў, прадстаўніка адміністрацыі школы, навучэнцаў). Рабяты распавядаюць аб канструкцыі робата, надаючы ўвагу арыгінальнасці механічных сістэм, дэманструюць вынік выканання праграмы, выкарыстоўваючы працоўнае поле робата, вучацца апаніраваць.
5. Рэфлексія. Навучэнцы вызначаюць, што даведаліся і чаму навучыліся ў працэсе выканання праекта. Аналізуюць сваю дзейнасьць і дзейнасьць групы. Уносяць прапановы па тэматыцы наступных праектаў.

Паступова авалодваючы навыкамі канструявання і праграмавання робатаў, навучэнцы індывідуальна ці аб'ядноўваючыся ў каманды, ствараюць свае міні-праекты, прадуктамі якіх з'яўляюцца самыя розныя канструкцыі. Напрыклад, чалавекападобныя робаты, робат-ўсюдыход, робат-шпік, робат-транспарцёр, робат-ахоўнік, робат-кран і да т.п.

Вялікую цікавасць у навучэнцаў выклікаюць праекты з паўсядзённага жыцця. Праект "Чыгуначны пераезд" уяўляў сабой імітацыю чыгуначнага пераезду, дзе некалькі робатаў выступалі ў ролі шлагбаўмаў, некалькі робатаў – у ролі транспартных сродкаў. Праект «Рабопарк», уяўляў сабой паркоўку для робатаў, дзе кожны займаў адпаведнае месца. "Піцэрыя" – робат загружае піцу і па зададзеным маршруце адвозіць яе заказчыку. Адным з лепшых праектаў навучэнцаў аказаўся першы праект «У полі бяроза стаяла…». Ён уяўляў сабой трох сінхронна-танцуючых робатаў, якія выконвалі розныя рухі: наперад, назад, па крузе, зігзагам. Для таго, каб навучэнцы маглі ацаніць свае дасягненні і прадэманстраваць іх перад аднагодкамі, бацькамі і педагогамі прапануем прымаць удзел у раённых і абласных семінарах, турнірах, канферэнцыях. Лепшыя праекты размяшчаем на сайце нашай установы адукацыі ў рубрыцы. «Робататэхніка».

Важным фактарам з'яўляецца спаборнасць навучэнцаў. Гэта фарміруе такія сацыяльныя якасці, як камунікабельнасць, уменне сумесна вырашаць пастаўленыя задачы, размяркоўваць абавязкі і несці адказнасць за агульную справу, развівае валявыя якасці асобы: ініцыятыўнасць, настойлівасць, вытрымку, дысцыплінаванасць, рашучасць, смеласць.

Часта які арганізуецца на сваіх занятках спаборніцтва паміж камандамі, якія фармуюцца самімі рабятамі і складаюцца як з добрых праграмістаў, так і добрых канструктараў. Рабяты спаборнічаюць у арыгінальнасці канструкцыі, праходзе лабірынтаў, рухаў па лініі, перасоўванні грузаў і т.п.
Штогод у рамках школьнай прадметнай дэкады праходзіць турнір “Roboquest”, дзе каманды могуць спаборнічаць у наступных намінацыях: “Робасума”, “Кегель-рынг”, “Дуатлон”, “Рабаспрынт”, “Рабафутбол”. Першая частка мерапрыемства - гэта зборка і тэсціраванне робата, другая - спаборніцкая. У канцы мерапрыемства абавязковае ўзнагароджанне і ўшанаванне пераможцаў. У далейшым даем магчымасць пераможцам праводзіць турніры для навічкоў самастойна.

Спаборніцтвы, якія праходзяць у нашай установе адукацыі, дазваляюць вызначыць лідэраў і рыхтаваць навучэнцаў у далейшым да ўдзелу ў робатірнірах больш высокага ўзроўню.

На базе ўстановы "Светлагорскі камп'ютарны цэнтр дзяцей і моладзі" быў арганізаваны раённы камандны робатірнір у намінацыі "Рабасума", дзе навучэнцы нашай установы атрымалі дыпломы II і III ступені.

Навучэнцы неаднаразова бралі ўдзел у турніры па робататэхніцы "Roboquest" у рамках абласнога этапа Рэспубліканскага конкурсу па асновах прафесійнай падрыхтоўкі сярод школьнікаў "JuniorSkills Belarus" у кампетэнцыі "Мабільная робататэхніка". Спаборнічаючы з ужо больш вопытнымі камандамі вобласці, паказалі дастойныя вынікі.

На базе ўстановы «Светлагорскі камп'ютарны цэнтр дзяцей і моладзі» быў арганізаваны раённы камандны робатірнір у намінацыі «Рабасума», дзе навучэнцы нашай установы атрымалі дыпломы пераможцаў.

Апроч удзелу ў спаборніцтвах і турнірах хлопцы нашага аб'яднання прадставілі свае праекты на навукова-практычных канферэнцыях. На раённым этапе рэспубліканскага конкурсу навукова-тэхнічнай творчасці "ТэхнаІнтэлект" навучэнцы школы паспяхова прадставілі праекты "Рабатызаваная свінка", "Танцуючыя робаты", "Робат-шпік".

Кіраўнік аб'яднання па інтарэсах Асадчая Алена Анатольеўна неаднаразова дзялілася вопытам работы з калегамі раёна і вобласці па тэме "Развіццё даследчых кампетэнцый навучэнцаў праз канструяванне і праграмаванне робатаў". Кожны раз яе выступленне суправаджалася дэманстрацыямі праектаў навучэнцаў аб'яднання.

Лічым, што такая сістэма работы па фарміраванні сацыяльнай паспяховасці вучняў з'яўляецца эфектыўнай і рэкамендуем яе для выкарыстання ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі і ўстановах дадатковай адукацыі.

Спіс выкарыстаных крыніц

1. Вавёрчын А. С. Сітуацыя поспеху. Як яе стварыць: кніга для настаўніка / А. С. Вавёрчын - М: Асвета. 1991. - 176 с.
2. Ражкоў М.І. Сацыяльна-педагагічнае суправаджэнне дзіцячых аб'яднанняў і арганізацый / М.І. Ражкоў. - М.: Гуманітар. выд. цэнтр УЛАД АС, 2008. - 264 с.
3. Байбародава Л. В. Праектная дзейнасць школьнікаў у рознаўзроставых групах / Л. В. Байбародава  Асвета, 2013.-175 с.
4. Філіпаў С.А. Робататэхніка для дзяцей і бацькоў / С.А. Філіпаў - СПб.: Навука, 2013. 319 с.
5. Мякацін І.В. Курс праграмавання робата Lego Mindstorms EV3 у асяроддзі EV3/ І.У. Мякацін Чэлябінск: І.В., 2014. – 204 с.
6. https://robot-help.ru/. Дата доступу: 20.10.2019
7. Казлова, В.А. Робататэхніка ў адукацыі [Электронны рэсурс]. - 2011. - Рэжым доступу: http://lego.rkc-74.ru/index.php. – Дата доступу: 05.05.2016.

Гомельскі этап «Кубка па адукацыйнай робататэхніцы» GomelRobotech

Справаздача аб рабоце інжынерна-тэхнічнага цэнтра ў дзяржаўнай установе адукацыі «Сярэдняя школа № 10 г. Светлагорска імя С.Л.Краснапёрава»

Адказны за інфармацыю Сафроненка Н.Я., намеснік дырэктара па вучэбнай рабоце

Навучэнцы 10 і 11 класаў інжынернай групы ДУА "Сярэдняя школа №10 г. Светлагорска імя С.Л. Краснапёрава" наведалі музей Светлагорскага ўпраўлення буравых работ (СУБР) ВА "Беларуснафта".

Экскурсія стала выдатнай магчымасцю даведацца аб дзейнасці кіравання, яго гісторыі і важнасці свідравых работ у нафтавай галіне. Школьнікі даведаліся, што СУБР займаецца выключна свідравымі працамі, а не здабычай нафты. Спецыялісты музея падрабязна расказалі пра розныя тыпы буравых установак, якія выкарыстоўваюцца ва ўпраўленні, а таксама пра тое, што бурэнне можа ажыццяўляцца не толькі ў вертыкальным, але і ў гарызантальным напрамку. Гэта адкрывае новыя магчымасці для разведкі і распрацоўкі радовішчаў. Асаблівае ўражанне на вучняў
зрабіла унікальная магчымасць навобмацак адчуць нафту. Рабяты змаглі адчуць, як выглядае і якая навобмацак нафту, што стала для шматлікіх сапраўдным адкрыццём. Гэта дазволіла школьнікам не толькі лепш зразумець працэс свідравання, але і азнаёміцца з прадуктам, які з'яўляецца асновай шматлікіх галін эканомікі. Экскурсія ў музей СУБР дапамагла навучэнцам пашырыць кругагляд, зразумець важнасць і тэхналогіі свідравых работ, а таксама даведацца, як нафта праходзіць праз розныя стадыі апрацоўкі. Падобныя мерапрыемствы даюць вучням магчымасць больш свядома падыходзіць да выбару прафесіі і развіваюць цікавасць да інжынернай дзейнасці і высокатэхналагічных сфер прамысловасці.

Навучэнцы інжынернай групы СШ №10 г. Светлагорска імя С.Л.Краснапёрава прынялі
удзел у прафарыентацыйным мерапрыемстве «Праввуз»

1 сакавіка навучэнцы 10-11 класаў інжынернай групы ДУА «Сярэдняя школа №10 г. Светлагорска імя С.Л. Краснапёрава» наведалі Гомельскі дзяржаўны тэхнічны ўніверсітэт імя П.А. Сухога, дзе прынялі ўдзел у прафарыентацыйным мерапрыемстве "Праввуз". Праграма мерапрыемства была насычанай і інфарматыўнай. Школьнікі сустрэліся з
прадстаўнікамі буйнейшых прамысловых прадпрыемстваў Беларусі - ВА "Беларуснафта" і "Гомсельмаш". Спецыялісты расказалі аб перспектывах работы ў інжынернай сферы, запатрабаваных спецыяльнасцях і магчымасцях працаўладкавання пасля заканчэння
універсітэта. Асаблівую цікавасць у хлопцаў выклікалі майстар-класы, арганізаваныя кафедрамі ўніверсітэта. Навучэнцы змаглі на практыцы азнаёміцца з рознымі аспектамі інжынерных
прафесій, ужываннем сучасных тэхналогій і навуковых распрацовак у прамысловасці. Не менш захапляльнай часткай мерапрыемства стала экскурсія па лабараторыях універсітэта. Школьнікі ўбачылі сучаснае абсталяванне, на якім праходзяць навучанне студэнты, даведаліся аб навуковых даследаваннях і распрацоўках, якія вядуцца ў ДДТУ імя П.А. Сухога. Прафарыентацыйнае мерапрыемства "Праввуз" стала для навучэнцаў выдатнай магчымасцю бліжэй пазнаёміцца з тэхнічнымі спецыяльнасцямі, атрымаць адказы на пытанні і задумацца аб сваёй будучыні ў сферы інжынерыі і тэхналогій.

Навучэнцы 10-11 класаў інжынернай групы ДУА «Сярэдняя школа №10 г. Светлагорска імя С.Л. Краснапёрава» наведалі адно з найбуйнейшых прадпрыемстваў рэгіёну – ААТ «Цэлюлозна-кардонны камбінат».

     Экскурсія дазволіла навучэнцам даведацца аб тэхналогіі вытворчасці цэлюлозы і кардону, а таксама аб ролі аўтаматызацыі ў сучасных прамысловых працэсах. Экскурсія пачалася з сустрэчы навучэнцаў з прадстаўнікамі прадпрыемства. Намеснік генеральнага дырэктара па ідэалагічнай рабоце і сацыяльных пытаннях Аляксандр Валер'евіч Зазетка, вядучы інжынер участка аўтаматызацыі бесперапынных працэсаў вытворчасці цэха КИПиА і начальнік аддзела кадраў Лебедзева Ларыса Аляксандраўна пазнаёмілі школьнікаў з асноўнымі напрамкамі дзейнасці камбіната, расказалі аб значэнні прадпрыемства для эканомікі рэгіёну і аб перспектывах працаўладкавання. Пасля ўступнай гутаркі рабятам прапанавалі паглядзець фільм пра ЦКК, у якім была прадстаўлена гісторыя стварэння і развіцці прадпрыемства, а таксама ключавыя этапы тэхналагічнага працэсу. Далей навучэнцы адправіліся ў вытворчыя цэхі, дзе змаглі на свае вочы ўбачыць увесь працэс перапрацоўкі драўніны. Першым прыпынкам стаў драўняна-падрыхтоўчы цэх, дзе школьнікі ўбачылі вялізныя горы драўняных шчэпак – асноўнай сыравіны для вытворчасці цэлюлозы. Затым хлопцы вывучылі макет завода, які дапамог наглядна прадставіць увесь вытворчы працэс і структуру
прадпрыемствы. Адным з самых уражлівых этапаў экскурсіі стала наведванне цэнтральнага пункта кіравання - "мозгу" камбіната, дзе спецыялісты кругласутачна кантралююць працу абсталявання і тэхналагічных працэсаў. Навучэнцы даведаліся, як лічбавыя тэхналогіі дазваляюць кіраваць складанымі прамысловымі сістэмамі. Завяршальным этапам экскурсіі стала наведванне цэхі вытворчасці беленай цэлюлозы. Тут школьнікі пазнаёміліся з працэсам ператварэння драўнянай масы ў гатовы прадукт, які выкарыстоўваецца для вытворчасці паперы, кардону і іншых матэрыялаў. Па выніках экскурсіі навучэнцы адзначылі, што наведванне камбіната стала для іх каштоўным досведам. Яны даведаліся не толькі аб тэхналагічных аспектах работы прадпрыемства, але і аб тым, якія прафесіі запатрабаваны ў гэтай сферы. Падобныя мерапрыемствы дапамагаюць будучым інжынерам свядома выбіраць прафесію і знаёмяць іх з сучаснымі вытворчымі працэсамі.